FOCUS ON SOLVING THE PAIN POINT OF LABORATORY MANAGEMENT SYSTEM
隨著學院的規(guī)模擴大、實驗室的增多、設(shè)備儀器增多、虛擬仿真資源增多及中應(yīng)用型人才培養(yǎng)辦學目標確定,實驗教學任務(wù)日益加重,教學資源分配不均,實驗方式刻板,無法引起學生實驗興趣
實驗活動驗證所學理論知識,掌握實驗技能,培養(yǎng)觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力等
信息互動共享交流,對各個專業(yè)資源管理,統(tǒng)一展示,統(tǒng)一登錄,統(tǒng)一管理
目前,實驗室管理主要存在沒有智能統(tǒng)一管理平臺,統(tǒng)一的實驗教學中心門戶,從而虛擬仿真資源無法有效集成,統(tǒng)一訪問,各種信息無法及時共享,同時存在實踐教學、創(chuàng)新開放等缺乏有效信息化手段支撐等問題。
目前高等教育中,越來越強調(diào)對學生實踐能力培養(yǎng),實驗教育成為一個至關(guān)重要環(huán)節(jié),傳統(tǒng)實驗教學存在的問題,在教學和學生使用上的不便之處也慢慢凸現(xiàn)出來,是目前實驗室教學改革內(nèi)容中一個討論的熱點。
學生實驗操作與動畫展示相結(jié)合,使教學實用性增強,實驗現(xiàn)象逼真且有趣味性
ADVANTAGES OF SYSTEM CHARACTERISTICS
對于不同的實驗內(nèi)容與實驗類型,融合多種互動硬件設(shè)備
采用3D場景和三維建模模擬,給學生一種身臨其境的的感覺
仿真實驗分為演示模式和操作模式,輔助高校的科研工作,減少教學投入,共享教學設(shè)施:
學員可以在操作軟件的過程中,隨時打開查看,信息交流變得方便及時
對設(shè)備具備細節(jié)介紹,快速直接了解設(shè)備知識,激發(fā)學生學習積極性,促進學生實踐操作能力
院校兩級安全準入及考試管理,提升實驗教學及科研工作的規(guī)范性和安全性
PERSONALIZED QUICK CUSTOMIZTION SERVICE PERFECTLY RESTORES THE WORKING SCENE
教學資源分配不足
實驗項目和學生人數(shù)的增多,無法滿足學生需求
工作人員工作量大
實驗室設(shè)備種類繁多,人員維護器材費時費力
教學內(nèi)容方式刻板
實驗內(nèi)容固定難以擴展問題,學生缺少主動性
儀器耗材統(tǒng)計難
儀器耗材使用率低和存放不當,數(shù)量統(tǒng)計困難
安全準入監(jiān)督難
管理模式和制度落后,管理工作效率低
在不同時間、不同場合中對實驗進行多次模擬訓練,實現(xiàn)了現(xiàn)代教學實驗室的數(shù)字化和虛擬化。
實驗操作與動畫展示相結(jié)合,教學實用性增強,演示模式與操作模式相結(jié)合,增強了軟件的實用性
模擬真實的實驗室環(huán)境,構(gòu)建一個沉浸式的實驗室環(huán)境場景。學員游走在實驗室場景中,通過動手點擊儀器設(shè)備或試劑進行交互,模擬真實的實驗操作。
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